Módulo 1 · Clase 1

Fundamentos de Inteligencia Artificial para la docencia metalúrgica

Qué es IA, cómo se diferencian sus principales familias y dónde puede aportar valor en metalurgia, soldadura, fundición, conformación y ciencia de materiales.

120 minutosPresencialNivel básicoLunes 03 agosto 2026
Propósito

La meta de hoy

Reconocer las familias principales de IA y decidir cuándo aportan valor pedagógico en una asignatura de Ingeniería Metalúrgica.

1
Distinguir

IA, machine learning, deep learning e IA generativa.

2
Relacionar

Cada familia con un problema metalúrgico concreto.

3
Diseñar

Una microactividad docente verificable.

Evidencia: ficha de microactividad con propósito, prompt, riesgo y mecanismo de verificación.
Ruta de 120 minutos

Cómo recorreremos la clase

00–10Activación y diagnóstico
10–30Fundamentos de IA
30–50IA tradicional
50–60Pausa
60–80IA generativa
80–105Taller aplicado
105–115Socialización
115–120Ticket de salida
Activación

¿Dónde ya encontramos inteligencia artificial?

A

Una cámara detecta porosidad superficial en una pieza fundida.

B

Una hoja de cálculo calcula el carbono equivalente con una fórmula fija.

C

Un sistema predice dureza a partir de composición y tratamiento térmico.

D

Un asistente redacta una explicación del diagrama Fe–C.

Pregunta guía: ¿qué hace que una solución sea IA y no solamente automatización?
Mapa conceptual

Cuatro conceptos que no son sinónimos

IA
Inteligencia artificial

Campo amplio de sistemas que perciben, predicen, razonan o generan.

ML
Machine learning

Aprende patrones a partir de datos para clasificar, estimar o agrupar.

DL
Deep learning

Redes neuronales profundas usadas en imágenes, audio y lenguaje.

Gen
IA generativa

Produce texto, imágenes, datos o código según instrucciones y contexto.

Relación: deep learning está dentro de machine learning; machine learning está dentro del campo amplio de IA. La IA generativa moderna suele usar deep learning.
IA tradicional

Aprender de datos para predecir o descubrir

TécnicaPreguntaEjemplo metalúrgico
Clasificación¿A qué categoría pertenece?Discontinuidad aceptable o rechazable.
Regresión¿Qué valor tendrá?Dureza, resistencia, temperatura o desgaste.
Agrupamiento¿Qué casos se parecen?Familias de microestructuras o modos de operación.
Visión¿Qué aparece en la imagen?Defectos de soldadura, porosidad o tamaño de grano.
Cómo aprende un modelo

Del problema a una predicción útil

Problema

Predecir dureza

Datos

Composición y proceso

Entrenamiento

Ajustar patrones

Evaluación

Error en datos nuevos

Uso

Apoyar decisión

Cuidado: correlación no demuestra causalidad. Un modelo puede predecir bien y aun así apoyarse en variables equivocadas o datos sesgados.
IA generativa

Un modelo que predice la continuación

Un LLM procesa el texto en tokens, usa el contexto disponible y calcula continuaciones probables. No consulta automáticamente una verdad absoluta.

Modelo fundacional

Entrenado con grandes colecciones y adaptable a muchas tareas.

Contexto

Instrucciones, ejemplos, documentos y conversación disponibles.

Multimodalidad

Puede trabajar con combinaciones de texto, imagen, audio o datos.

Una respuesta fluida puede ser incorrecta. La forma no reemplaza la verificación técnica.
Aplicaciones docentes

Casos cercanos a Ingeniería Metalúrgica

S
Soldadura

Comparar criterios para discontinuidades y generar preguntas sobre una radiografía.

F
Fundición

Analizar relaciones entre composición, temperatura, alimentación y porosidad.

C
Conformación

Explicar recuperación elástica y proponer variables para predecir defectos.

M
Materiales

Crear una explicación multinivel del diagrama Fe–C y contrastarla con bibliografía.

Diseño docente

La IA apoya; el resultado de aprendizaje dirige

Resultado

Qué hará el estudiante

Actividad

Qué experiencia tendrá

Apoyo de IA

Qué acelera o adapta

Verificación

Cómo se asegura rigor

Evitar: pedir “hazme una clase”. Preferir: especificar audiencia, resultado, contexto, formato, criterios y datos que requieren fuente.
Taller · 25 minutos

Diseñe una microactividad

Pasos
  1. Elija un tema metalúrgico.
  2. Defina un resultado observable.
  3. Use el prompt marco.
  4. Identifique un riesgo.
  5. Defina cómo verificará.
Producto

Una actividad de 20 minutos con consigna, preguntas de análisis, respuesta orientativa, advertencia sobre supuestos y fuentes por consultar.

Actúa como asistente de diseño docente. Crea una microactividad de 20 minutos para estudiantes de Ingeniería Metalúrgica sobre [tema]. Deben [resultado observable]. Usa el caso [contexto industrial]. Entrega: consigna, datos mínimos, tres preguntas de análisis, respuesta orientativa y una advertencia sobre supuestos. No inventes propiedades; marca los datos que requieren fuente.
Verificación

Lista de control antes de usar una respuesta

1
Exactitud

¿Las afirmaciones y propiedades coinciden con fuentes técnicas?

2
Unidades

¿Magnitudes, conversiones y condiciones están bien declaradas?

3
Supuestos

¿El contexto y las simplificaciones son visibles?

4
Sesgo

¿Los datos o ejemplos excluyen condiciones relevantes?

5
Privacidad

¿Se evitó compartir datos personales o industriales sensibles?

6
Autoría

¿Se declara el uso de IA y se conserva responsabilidad humana?

Cierre

Ticket 3–2–1

3
Conceptos

Que ahora puede diferenciar.

2
Aplicaciones

Que podría usar en su asignatura.

1
Riesgo

Que verificará antes de usar IA.

La competencia no es obtener una respuesta de IA; es convertirla en aprendizaje técnicamente confiable.